2015-02-06 18:48:00

教宗方济各:重新订立教育协议,教育不能依靠委托


(梵蒂冈电台讯)教宗方济各2月5日下午在梵蒂冈世界主教会议大厅出席了第四届“相遇学校”国际教育大会的闭幕式,通过视频连线与美国、南美、非洲、澳大利亚和中东的残障儿童进行了对话。教宗说,不改变教育就无法改变世界;为了改变教育,需要建设桥梁,重新订立在学校、家庭和社会中的教育协议。

教宗对儿童们说:“你们每个人都有一个藏宝盒,其中有一件宝物。你们的任务是打开宝盒,拿出宝物,使其成长,将它赠予别人,并收下别人的赠予。我们每个人都有一件宝物。如果我们将它锁起来,它将始终不见天日,如果我们拿它与别人分享,我们的宝物就会藉着与他人分享而变得越来越多”。

教宗然后谈到达致和谐的必要性。他指出,达致和谐“不是达成妥协,守规则,获得一种不完善的理解能力。和谐以某种方式创造了理解差异、接纳差异、重视差异,以及调和差异的能力”。

教宗进而谈到他对教育协议的关切,指出“在家庭、学校、国家和文化中的教育协议已经被破坏”,这意味着社会、“家庭和不同的教育机构将教育的责任委托给了教育职员”,委托给了“那些收入普遍微薄却承担了教育责任的教师”。“如果他们没有取得成效,便会受到批评。但是,没有人批评那些放弃教育协议、将其委托给他人的各个机构”。教宗向那些身负重任的教师表达了他的关怀之情。

在谈到“相遇学校”的经验时,教宗说相遇学校迫切希望以和谐的方式“重建教育协议”,以文化、体育和科学来建设桥梁。“相遇学校希望将心灵的语言、手的语言和思想的语言,和谐统一起来。愿每个人、每个儿童、每个青年都能想其所感和所做,感其所想和所做,做其所感和所想。”

教宗说,为了解决“文明危机”,我们应该达成一个“被所有人都采纳”的“教育协议”。教宗引入一种能达致和谐的真正的教育学:“每个国家在自己的历史传统中寻找民族的根基所在”,然后研究、发扬它。例如,“意大利文化不能否认但丁是自己的基础,阿根廷同样不能否认马丁·菲耶罗(Martín Fierro)”。

除了文化根基外,还有游戏。教宗指出,“《智慧篇》谈到天主的戏耍,天主智慧的游戏。我们要意识到游戏如同是教育的过程,如同是教育的表达方式。因为教育不仅是传递知识,更是在游戏中创造。游戏的层面让我们在创造力和协同工作上获得成长”。

随后,教宗与远在世界各地的残障儿童们展开了视频对话。一名13岁的盲眼儿童伊莎贝尔酷爱体育,他请教宗告诉困境中的人“不要屈服,因为只要付出一丝努力,就可实现自己的理想”。另一位名叫泰勒的男孩告诉教宗说:“我在学校中遇到了很多障碍,最大的困难是要克服表达思想的障碍,好使自己不落后,继续前进”。他解释自己行动迟缓是由于残疾所致,并询问教宗如何能克服这个困难?教宗回答他说:“永远不要被眼前的困难吓倒”,因为“我们有能力克服一切困难,我们只需要有时间来理解,有理智来找到方法,有勇气来继续前行,永不害怕。”教宗最后向印度男孩马诺斯强调了建设桥梁的美好,他说:“因为当你们交流时,你们给出了自己最美好的东西,也收到了他人最美好的东西”。








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